履修漏れ問題

学習指導要領で必修とされている科目のいくつかを、
実際には履修させていなかった学校が続出している問題。
その理由は総じて、
　「大学受験に必要な科目の教育を充実させたいから」
というもの。
つまり、受験に必要の無い科目に割く時間がもったいない、
そんな時間があるなら使う科目だけ勉強すればよろしいと。
ぶっちゃけ、それはすごく正直で合理的で正論で、
清々するくらいだと思ったですよ。
インタビューうけてる学生も学校のせいにばっかりしてるけど、
実はキミたちもそう思ってたでしょ。
受験に使わない科目なんか勉強する必要ないと。
ていうか、私は高校生のときは理系クラスを選択してたけど、
社会科は1科目選択だった気がする。
地理を勉強した記憶はあれど、歴史とか勉強した記憶が無い。
多分、その当時の高校の科目と今のとでは違うんでしょうね。
まずですね。
議論する内容がどこか違うと思ってるのは私だけですか。
学習指導要領で必修である科目を履修していないこと自体は、
報道されているほど問題ではない気がする。
むしろ、必要な知識だけを選択して教育していく方が、
先進的なんじゃないかともいわれなかったっけ？
（進路をコレと決めているときの話かもしれないけど。）
とりあえず、受験ありきの高校教育というのが、
これだけ常識化しているということの方が忌々しき問題だろうと。
高校というのは、大学進学のためだけのものじゃないはずで、
人間としてのいろいろな知識や体験を積む場というのが、
学校という場の本来の役割でしょう。
そういう意味では、科目は必要最低限におさえて、
他の様々なレクリエーションなり課外活動なりを充実させる、
というのも、ひとつの教育方法としてアリな気がするし。
とにかく、何か観点が違う気がして気持ちが悪い。
全科目をやってりゃそれでいいか、といえば、そうでもないと思う。
日本史は受験に必要ないけど、指導要領では必修だといわれている。
仕方ないね。じゃ、すごく簡単な授業と、形だけの試験は実施しておこう。
なんてのも変でしょう？
そんな時間がもったいないから、
いっそのこと実はやってないけどやったことにしちゃおう、
という学校が出てくるというのは、むべなるかな。
結局、受験に必要、不必要という考え方を何とかしようってことでしょう。
報道で伝えるべき点はそこでしょう。
今の子供（の教育）が微妙に破綻してきているのは、
薄々みんな気づいていると思うんだけど、
具体的にどこが問題なのか、どうすれば良いか、ということが分からない。
その理由も原因もよくわからないのに、
とりあえず対症療法であたっているから、むしろ悪化する部分も出てくる。
“ゆとり教育”なんて、その最たる例でしょう。
システムにバグがあるっぽいけど原因がわかんねーな。
とりあえず、メモリリークしてるなら、定期的に再起動すればいいっしょ？
…みたいな発想とでもいうか。
目先の問題を解決することよりも、
何故そのメモリリークが起こっているかを突き止めないといかんのですよ。
（なんて喩えでわかるか。）
解ってますか、先生方！